误区一 女（nǚ）孩子（zǐ）不适合学无人机?

大部分的男孩子都喜欢硬件类、有挑（tiāo）战性、动手类的活动，所以大部分（fèn）的家长都（dōu）认为男孩（hái）子比（bǐ）较适合动手类以（yǐ）及（jí）理（lǐ）工（gōng）导向（xiàng）类课程，潜意识觉得女孩子（zǐ）不适（shì）合此类课程，比如无人机教育。其（qí）实不然，女孩子也非常（cháng）适合无（wú）人机课程。从教育角度说，孩子（zǐ）的（de）某种智能，如空（kōng）间智能、逻（luó）辑智能，只（zhī）有进（jìn）行不断地（dì）训练，才会变得（dé）更好（hǎo）。有很多（duō）家长朋友认（rèn）为女生的空间结构感、逻辑思维不如男生（shēng），这种认识或许在一定程度上来自经（jīng）验判（pàn）断（duàn），但正如多（duō）元智能理论之父——加德（dé）纳（nà）教授的观点，人都有智能（néng）强项和智（zhì）能弱项之分，教（jiāo）育的目的是要不断加强和改善智能弱项（xiàng），促进和发展智能强项，这样的人才（cái）是全面发展的。所以如果女孩子喜欢这（zhè）方面，我们更应（yīng）该支持加强对女（nǚ）孩子这方（fāng）面的（de）训练和培养。

误区二 孩子（zǐ）太小不适合学无人机？

教育是不（bú）分年龄的（de）。每个（gè）年龄的孩子（zǐ）都有需要建（jiàn）构的认知。目前无人机所进行的教育（yù）是根据孩子（zǐ）认知发展（zhǎn）来研发的。

之前有（yǒu）老师咨询我：二年级的小学生，知识储（chǔ）备还不（bú）够充足，让他们学习无人机编程会比较（jiào）困（kùn）难吧。

不管是家长还（hái）是（shì）老师，一（yī）般都认（rèn）为（wéi）孩子越大理解知识的能力越强，可是在小的时（shí）候恰恰是孩子想象力和创造力最丰富的时候，也是孩子接（jiē）受新事物的最（zuì）好时期，当然是（shì）早学早受益。

且市（shì）场上无人机教育的（de）课程基本是针（zhēn）对6-16岁的青少年（nián）设计（jì）的，根据不同的年龄阶段，给孩子（zǐ）们设计了好（hǎo）玩丰（fēng）富的课程（chéng）。比（bǐ）如零基础的无人机创意DIY课程，进（jìn）阶式的（de）无人机（jī）编程（chéng）课（kè）程等（děng）。

误区三 学（xué）无人机等于玩玩具吗（ma）

很多家（jiā）长都不知道无人机的课堂上到底是（shì）学习（xí）什么，是和在家里一样老（lǎo）师带着搭建一个无人（rén）机的玩具吗（ma）？当然不是。

无人（rén）机教育与传统校内灌输式的传输知识不同，它侧重于培养孩子解决问题能力，沟通表达能力，自（zì）我学习能（néng）力和创新实践能力（lì）。我们所谓的（de）“为将来培（péi）养技能”，不仅是指（zhǐ）为（wéi）进入大（dà）学培养（yǎng）技能，而（ér）且是（shì）指为（wéi）将来进入社（shè）会培养综合（hé）素质和能（néng）力（lì）。在无（wú）人机的课堂上，我们（men）会看到（dào）老师（shī）在课堂上是扮演顾问的（de）角色，指导学生探索新（xīn）知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个（gè）结论，完成一（yī）个作（zuò）品。你会（huì）发现（xiàn），孩子（zǐ）会开心的告诉（sù）你这堂课我（wǒ）又完成了什么（me），这个是桨叶（yè）、那个（gè）是电机......无人机为什么能飞等等，而无（wú）人机教（jiāo）育产品旨在激发学生天性好学的潜能。

误区四 最出名的教育机构就是最好的?

     很多家长觉都得最出名的无人机教（jiāo）育机（jī）构就是最（zuì）好的，然而事（shì）实并不是这样，“虚（xū）有（yǒu）名头”的机构数不胜数，想要（yào）选择真正最好（hǎo）的机构，还得有（yǒu）一双（shuāng）“侦查”无人机机构的”慧眼“

我们首先要给家（jiā）长强调的（de）是，评判一家教育机构的（de）最重要标准就是“师资（zī）力（lì）量”！最终（zhōng）直（zhí）接给孩子传授知识的人就是教师（shī），所以教（jiāo）师的专业性非（fēi）常重（chóng）要。好的教（jiāo）师不但能系统的让孩子掌握编程知（zhī）识，还能（néng）培养起孩子的兴（xìng）趣和求知欲。因此，我（wǒ）们（men）建（jiàn）议，家长在为孩（hái）子挑选教（jiāo）育机构时（shí）要记得问几个（gè）问题“教师是相关专（zhuān）业出身吗？教师有多久的教学经验？教师带过的孩子（zǐ）现在编程都（dōu）学到（dào）什么程度了？”

       当然，除了师（shī）资力量（liàng）之外，需要考虑的问（wèn）题还有很多。比如它给孩子制定的长期无人机编程学（xué）习（xí）规划是否（fǒu）合（hé）理（lǐ）？它是大班教学，小班教（jiāo）学还（hái）是一对一教学？它（tā）的教育机构的口碑如何？它的设备（bèi）和教具（jù）如何？我（wǒ）们建议家长先（xiān）尽量多试听（tīng）几家教育机（jī）构的课（kè），再（zài）选择一个最适合自（zì）家（jiā）孩子，最方便，性价比高的。

误区五（wǔ） 学（xué）无人（rén）机会影响（xiǎng）孩（hái）子成绩?

学习无（wú）人机不但不会影响孩子成绩，还对孩子（zǐ）的成（chéng）绩（jì）有帮（bāng）助，这（zhè）是为什么呢？

       因为无人（rén）机学习是（shì）一门跨（kuà）学（xué）科综合性课程（chéng），在（zài）进行搭建时要用到物理知识、航空（kōng）知识，在进行无人机编（biān）程（chéng）项目时要（yào）用到数学知识、物理知识等等。

学生的无人机编队表演作品

        这些知识都（dōu）是孩（hái）子们以后在高（gāo）年（nián）级所（suǒ）要接触的，要是单纯的去听老师讲解这些知识，孩子们都（dōu）会觉得（dé）枯燥无味。假如让孩子们在玩（wán）无人机的过（guò）程中（zhōng）去（qù）学习这些理（lǐ）论（lùn）知识（shí），他们（men）就会特别感兴趣，因为只有掌（zhǎng）握（wò）的这些知识，他（tā）们（men）才能完成更多有创意的作品（pǐn）。